Por Abraão Filipe Oliveira* 

Falar em inteligência artificial (IA) é algo inevitável atualmente. Dos vídeos de gatinhos e memes até o uso contínuo de softwares como o Chat GPT, o Gemini e o Microsoft Copilot, são muitos os exemplos da IA presentes em nosso dia a dia. É aquilo que muitos autores da comunicação chamam de “midiatização” (Braga, 2007 apud Silva, 2012), “bios midiático” (Sodré, 2008 apud Silva, 2012) ou, mais recentemente, de “plataformização” (Poell; Nieborg; Dijck, 2020) – fenômenos interacionais complexos que apontam para a maneira como as mídias e plataformas digitais atravessam nosso viver cotidiano em sociedade.

Por Abraão Filipe Oliveira* 

A pós-graduação em nosso país tem vivenciado grandes transformações desde sua criação. Ações afirmativas, internacionalização, diversificação das áreas de conhecimento e ampliação dos recursos públicos marcam mudanças significativas nesse campo. Além disso, os periódicos acadêmicos passaram a desempenhar um papel cada vez mais relevante na atividade científica brasileira – e, atualmente, a forma como essa contribuição é compreendida também está em mutação.

Por: Amanda Rabelo Chaves*

No mais novo lançamento da Editora UEMG, a coletânea A clínica psicanalítica com adolescentes na geopolítica pós-colonial, os(as) autores(as), em seus respectivos capítulos, abordam diferentes aspectos da adolescência em um mundo cada vez mais globalizado, atravessado por intensas transformações, contradições, vulnerabilidades e possibilidades. A psicanálise, nesse contexto, surge como uma ferramenta para compreender as experiências desse período da vida: não apenas como fase de transição, mas como um espaço simbólico de formação do sujeito, de enfrentamento de limites e de constituição do desejo.

Por: Caroliny Procopio Lima*

Pensar a relação entre educação física, saúde e educação é refletir sobre dimensões fundamentais da vida humana. O corpo não é apenas um reflexo biológico; ele é também um reflexo cultural, social e histórico. A maneira como nos movimentamos, como entendemos o que significa “ser saudável” e como essas ideias chegam às escolas e aos espaços públicos diz muito sobre a sociedade em que vivemos. Por isso, discutir educação física não é apenas debater práticas esportivas, mas compreender um campo de saber que atravessa experiências cotidianas, políticas públicas e até mesmo visões de mundo.